异样的见解灵动的瞬间
一、学贵于疑，教师应该指导学生大胆的质疑。
我国古人就曾说过：“学起于思，思源于疑”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。因此，在小学语文教学中，我们要充分发挥学生的主体性，通过师生的交互活动，重视培养学生质疑问难的能力，让学生大胆地发现问题、提出问题，并且合理地运用方法去探索问题，从而形成学生多方面的创造性思维能力。
二、教师应该充分提高自己的教学机智。
这节课中，让我感受最深的莫过于教师的教学机智问题了，如果当时我没有作出及时的调整，而是草草地一带而过，那这节课又会是什么样子，这个问题引起了我深深地思考。
教学机智就是教师对学生学习过程中出现的问题能准确、迅速、敏捷地作出判断，恰到好处地进行处理。当然，“冰冻三尺，非一日之寒。
一、学贵于疑，教师应该指导学生大胆的质疑。
我国古人就曾说过：“学起于思，思源于疑”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。因此，在小学语文教学中，我们要充分发挥学生的主体性，通过师生的交互活动，重视培养学生质疑问难的能力，让学生大胆地发现问题、提出问题，并且合理地运用方法去探索问题，从而形成学生多方面的创造性思维能力。
二、教师应该充分提高自己的教学机智。
这节课中，让我感受最深的莫过于教师的教学机智问题了，如果当时我没有作出及时的调整，而是草草地一带而过，那这节课又会是什么样子，这个问题引起了我深深地思考。
教学机智就是教师对学生学习过程中出现的问题能准确、迅速、敏捷地作出判断，恰到好处地进行处理。当然，“冰冻三尺，非一日之寒。
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