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姜长青老师的《心理测验学》.ppt
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姜长青老师的《心理测验学》.ppt介绍

姜长青老师的《心理测验学》.ppt
心理咨询师国家职业资格培训面授班 心理测验学 主讲:姜长青 北京安定医院对韦氏智力量表的评价优点:1. 测验具有复杂的结构,不但有言语项目,还有操作项目,可同时提供3个智商分数和 10 个分测验分数。2. 用离差智商代替比率智商,既克服了计算成人智商的困难,又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。3. 整个韦氏测验的三套量表互相衔接,适用的年龄范围可从幼儿到老年。缺点:1. 韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。2. 三套量表的衔接性较差。3. 施测程序复杂费时。2. 记分方法1. 反应的部位2. 反应的决定因素3. 反应的内容4. 反应的普遍性例:如果对第一幅图片的回答是蝙蝠,便作如下记分:蝙蝠: WF+AP 第八讲教程第 232 - 233 页第二单元 人格测验工具一、客观化测验工具要点:明尼苏达多项个性调查表(应用)1. 概述:  明尼苏达多项个性调查表问世于 1943 年,由明尼苏达大学教授哈特卫( S. R. Hathaway )和麦金利( J. C. Mckinley )合作编制而成。1 .内容:MMPI 一共有 566 个条目,包括 14 个分量表,其中 10 个为临床量表, 4 个为效度量表。临床量表是:1 . Hs ( Hypochondriasis ) 疑病量表2 .D( Depression ) 抑郁量表3 . Hy ( Hysteria ) 癔病量表4 . Pd ( Psychopathic deviate ) 精神病态量表5 . Mf ( Masculinity-femininity )男子气、女子气量表6 . Pa ( Paranoia )妄想狂量表7 . Pt ( Psychasthenia ) 精神衰弱量表8 . Sc ( Schizophrenia )精神分裂症量表9 . Ma ( Hypomania )轻躁狂量表0 . Si ( Social introversion )社会内向量表效度量表是:1 .Q( Question ) 不能回答的问题,或用“?”代表2 .L( Lie ) 说谎分数3 .F( Validity ) 诈病量表4 .K( Correction )校正分量表3. 施测与记分   MMPI 要求被试根据问卷中的指导语对题目做出“是”或“否”的回答。测验分“卡片式”和“手册式”两种,可根据需要选择使用。既可个别施测,也可团体施测,一般需要 45~90 分钟。年龄范围是 16 岁以上。   MMPI 的记分运用电脑或“套版”统计,可以得出 14 个量表上不同的得分数,这是原始分。由于每个量表的题目数量不同,各量表的原始分数无法比较,因此需要换算成T分数。如果T分在 70 以上(按美国常模),或T分在 60 分以上(中国常模),便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。另外,还要做出得分的剖面图,以对被试的测试结果作全面、综合的分析。第九讲教程第 233 - 234 页要点:卡氏 16 种人格因素测验(应用)1. 概述:   16 种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授( R. B. Cattell )经过几十年的系统观察、科学实验,以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。与其它类似的测验相比,它能以同等的时间(约 40 分钟)测量更多方面的人格特质,并且可作为了解心理障碍的个性原因及心理障碍诊断的重要手段,也可用于人才选拔。1. 内容与施测方法:   16PF 英文原版共有5种版本:A、B本为全版本各有 187 个题目;C、D本为缩减本,各有 106 个题目;E本适合于文化水平较低的被试者,包括 128 个题目。 1970 年经刘永和、梅吉瑞修订,将A、B本合并,发表了中文修订本。合并本共有 187 个测题,分成 16 个因素,每个因素包括 10~13 个测题。2. 应用范围:  可作为了解心理障碍的个性原因及心理障碍诊断的重要手段,也可用于人才的选拔。 第十讲教程第 234 页要点:艾森克人格问卷(应用)1. 概述:  艾森克人格问卷( Eysenck Personality Questionnaire , EPQ )是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授 (H. J. Eysenck) 编制的,分儿童( 7~15 岁)和成人( 16 岁以上)两种类型。2.内容及记分   EPQ 是一种自称测验,在成人问卷中包括 90 个条目(另有 11 项不记分),儿童问卷中包括 81 个条目(另有 16 项不记分)。这些条目让被试者根据自己的情况回答“是”或“否”,然后按E(内向-外向)、N(神经质)、P(精神质)和L(掩饰性)四个量表记分,前三者分别代表艾森克人格结构的三个维度,L是后来加进的一个效度量表,但也代表一种稳定的人格功能,即反映被试者的社会朴实或幼稚水平。最后,再根据被试者在四个量表所获得的粗分,按被试者的年龄、性别常模换算出标准T分,以分析被试者的个性特征。 要点:爱德华个人偏好量表( EPPS )1. 概述:  爱德华个人偏好量表( Edwards Personal Preference Schedule , EPPS )是由美国心理学家爱德华( A. L. Edwards )于 1953 年编制,其依据是美国心理学家默里( H. A. Murray )于 1938 年提出的需要理论。2. 内容及记分:   EPPS 共包括 225 个题目(其中有 15 个重复题目,用以检验反应的一致性),全部题目以平均分配来测量 15 种需求,成为 15 个分量表。分别为成就( ach )、顺从( def )、秩序( ord )、表现( exh )、自主( aut )、亲和( aff )、省察( int ):求助( suc )、支配( dom )、谦逊( aba )、慈善( nur )、变异( chg )、坚毅( end )、性爱( het )和攻击( agg )。  根据个人所得的 15 个分数绘制的剖析图,即可对个人的心理倾向有个概括的了解。  此外, EPPS 还有一个一致性量表,主要是看被试者在回答 15 个重复的题目上的一致性。如果回答不一致的题目太多,说明被试者在回答时不够认真或不够真实,因而该测验即被认为是无效的。第十一讲教程第 234 - 237 页二、投射测验(一)罗夏测验1. 概述:  罗夏测验( Rorschach Test )是一种投射技术。它是由瑞士精神病学家罗夏( H. Rorschach )于 1921 年首创的一种测验。1 .内容及施测方法  罗夏测验是由 10 张墨迹图组成,所以又称墨迹测验。图是用墨置纸上折叠而成,其中5张为黑白墨迹图,2张在黑白墨迹图上附有红色墨迹,3张全为彩色墨迹。这 10 张图片编有一定的顺序,施测时每次出示一张,同时问被试者:“请你告诉我在图片中看到了什么?或是使你想到了什么? ”主试者对被试者的回答要做详细记录,并记录下对每一图片回答的时间及完成此测验的全部时间。全部图片看完以后,再把图片逐一递交被试者,并进行询问,包括:每一反应是根据图片中的哪一部分做出的?引起该反应的因素是什么?对其回答亦要详做记录。(二)主题统觉测验1 .概述:  主题统觉测验( Thematic Apperception Test, TAT )是由美国哈佛大学默里( H. A. Murray )与摩尔根 (C. D. Morgan) 等于 1935 年编制而成。* * 第一讲教程第 215 页- 219 页第一节 概述第一单元 心理测验的发展史要点:首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登( F. Galton )。(识记)要点: 1890 年,卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文,这是心理测验第一次出现于心理学文献中。(识记)要点:比内( A.Binet )与其助手西蒙( T.Simon )研究制作了世界上第一个正式的心理测验。(识记) 心理测验的发展1 .操作测验的发展2 .团体智力测验的发展3 .能力倾向测验的发展4 .人格测验的发展第二单元 心理测验的基本概念相关点:心理能否测量1. 什么是测量2. 测量的理论基础3. 测量的量表知识点:心理测验的定义要点:心理测验:心理测验就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论,使用一定的操作程序,给人的行为确定出一种数量化的价值。(识记)要点:三个基本的要素(领会)1. 行为样本:是指有代表性的样本,或者说根据某些条件所取得的标准样本。2. 标准化:是指测验编制、实施、记分以及测验分数解释程序的一致性。3. 难度的客观测量:现代心理测验编制的一个普遍原则。 知识点:心理测验的性质(领会)1. 心理测量的间接性2. 心理测量的相对性3. 心理测量的客观性 第二讲教程第 219 - 223 页第三单元 心理测验的分类心理测验分类简表 第四单元 正确对待和使用测验要点:正确对待和使用心理测验必须做到:(领会)1 、测验使用者必须具备一定的资格2 、慎重选择测验量表3 、与被试者建立良好的协调关系4 、正确解释测验结果5 、注意测验的保密 第五单元 分数的解释与交流知识点:解释分数要注意的几个问题(领会)1 、分数与他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的关系。2 、了解测验的信度、效度资料。3 、不同测验的分数不能直接比较。知识点:如何向当事人报告分数(领会)1 、使用当事人所理解的语言。2 、要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。3 、要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。4 、要使当事人认识到分数只是一个“最好”的估计。5 、要使当事人知道如何运用他的分数。6 、要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。7 、要让当事人积极参与测验分数的解释。第六单元 心理测验与心理咨询要点:三种测验在心理门诊中的使用(领会)智力测验:可在求助者有特殊要求时及对方有

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