心理咨询师（二级） 总 复 习 总体框架 基础篇 一、基本概念（一）测量1. 定义2. 测量的要素（二）测量量表 （三）心理测验 1. 定义阿纳斯塔西：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。 （1）行为样本 （2）标准化 （3）难度的客观测量 2. 心理测验的性质3. 心理测验的分类 （四）常模1. 常模团体 （1）实质 （2）一般步骤 （3）构成条件2. 几种取样方法 （1）简单随机抽样 （2）系统抽样（又称等距抽样） 是把总体的单位打乱后编号排列，再计算某种间隔，然后按这一固定间隔抽取个体的号码来组成样本的方法。 举例 ① 将 20000 名学生名单打乱后编号②20000/1000 ＝ 20 ③ 在 1—20 之间随机抽取一个数字，如 12 （3）分组抽样 （4）分层抽样（分层比例抽样和分层非比例抽 样） 3. 取多少 4. 常模分数 5. 常模有一般常模与特殊常模之分 6. 常模的类型 （1）发展常模（又称年龄量表） ① 发展顺序量表 ② 智力年龄 ③ 年级当量 单位通常位 10 个月间隔 （2）百分位常模 ① 百分等级（涵义、计算） ② 百分点（涵义、计算） ③ 四分位数和十分位数 （3）标准分常模 ①Z 分数（计算） ② 常态化过程（涵义、计算） ③T 分数 ④ 标准九 ⑤ 标准十分 ⑥ 标准二十分 7. 常模分数的表示 （1）转换表法 （2）剖面图法 （五）智商 1. 心理年龄（涵义、优缺点） 2. 比率智商（涵义、计算、优缺点） 3. 离差智商（涵义、计算、优缺点） （六）信度1. 定义2. 信度的指标3. 信度的评估 （1）重测信度（2）复本信度（3）内部一致性信度（分半信度、同质性信度）（4）评分者信度4. 信度与测验分数的解释 5. 影响信度的因素 （七）效度1. 定义2. 效度的性质3. 效度的评估 （1）内容效度（涵义、评估方法） （2）构想效度（涵义、评估方法） （3）效标效度（涵义、好的效标所应具备的条件、评估方法）4. 效度的功效 5. 影响效度的因素 （八）难度1. 定义2. 计算（二分记分与非二分记分）3. 多大的难度比较合适 （九）区分度1. 定义2. 计算（鉴别指数、相关法）3. 与难度的关系 二、怎样树立正确的测验观（一）几种错误的测验观（二）树立正确的测验观 三、心理测验在心理咨询中的作用（一）运用较多的是哪几类心理测验（二）什么时候使用 四、心理测验发展史 （一）标志性事件 （二） 20 世纪 20 年代后心理测验发展趋势 五、心理测验编制的一般过程 六、心理测验的使用 应用篇（具体测验的介绍和使用） 一般介绍1. 简述 （1）来源 （2）构成 （3）用途（4）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释5. 关于 ×× 测验 一、韦氏成人智力测验（ WAIS-RC ） 1. 简述（1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测 3. 记分 4. 解释 三级： P158  二级：（1）总智商（2）分量表的平衡性（3）分测验的差异（4） V-P 差异不具意义的几种情况 5. 关于韦氏智力测验 二、韦氏儿童智力测验（ WISC-CR ）1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测 3. 记分（1）实足年龄的计算（2）量表分和智商的换算 4. 解释 三、联合型瑞文测验（ CRT ）1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释5. 关于瑞文测验 共包括标准型（ SPM ）、彩色型（ CPM ）、高级型（ APM ）3种 四、中国比内测验 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象 2. 施测 3. 记分 4. 解释 5. 关于比内－西蒙测验 比内－西蒙量表的发展 1905 ： 30 个项目，侧重于判断、理解、推理 1908 ： 59 个项目，采用“智力年龄”，并建立了常模 1911 ：改变了几种年龄水平分组，并扩展到成人组 1916 ：斯坦福－比内量表，增加近 1/3 试题，采用比率 智商 1937 ：L和M型两个等值量表构成，被试范围扩大 1960 ：L－M型，采用离差智商，平均数为 100 ，标准差 为 16 1985 ：重大变化 五、 MMPI 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分 原始分校正后的分数T 分数剖析图4. 解释5. 关于 MMPI  六、 MMPI － 2  1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 （1）效度量表的分析① 涵义② 几种典型组合模式（特点） （2）临床量表的解释 ①两点编码法 ②因子分析法 因子的涵义、因子的特征 ③ 剖面图法 神经症性模式与精神病性模式 几种典型的剖面图式 （3）内容量表的解释 ① 内容量表可分为几类 ② 内容量表的涵义 （4）附加量表的解释 七、 16PF 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对 2. 施测 3. 记分 4. 解释 5. 关于 16PF 八、 EPQ 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 九、 SCL-90 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释5. 总分及因子分对心理评定的意义 减分率 十、抑郁自评量表（ SDS ）1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释5. 关于 SDS 十一、焦虑自评量表（ SAS ）1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 十二、汉密尔顿抑郁量表（ HAMD ） 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象 2. 施测 3. 记分 4. 解释 5. 关于 HAMD 十三、汉密尔顿焦虑量表（ HAMA ） 1. 简述（1）构成（2）用途（3）适用对象 2. 施测 3. 记分 4. 解释 5. 关于 HAMA  十四、简明精神病评定量表（ BPRS ） 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释5. 关于 BPRS  十五、倍克－拉范森躁狂量表（ BPMS ） 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 十六、儿童行为量表（ CBCL ） 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 十七、生活事件量表（ LES ） 1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释 十八、社会支持量表1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释十九、应对方式问卷1. 简述 （1）构成（2）用途（3）适用对象2. 施测3. 记分4. 解释家长用表 老师用表 年长儿童用表 2—3 岁用表 4－ 18 岁用表 * * 心 理 咨 询 师 基础篇 应用篇 心理测验概述 心理测验的技术分析 心理测验的编制与使用 智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估 心理与行为问题评估 测验结果的解释 特殊心理评估的实施 三级 二级 体重 可以进行＋、 － 、×、 ÷ 有相等单位，有绝对零点 等比量表 气温 可以进行＋、－，但不能进行×、 ÷ 单位相等，无绝对零点 等距量表 考试名次 可表类别的大小，但不能进行＋、 － 、×、 ÷ 等级、位次、大于或小于，无相等单位、无绝对零点 顺序量表 男、女 数字只是用来作标记和分类，而不能作数量分析，也不能进行＋、－、×、 ÷ 相互排斥且有可辨别的类别 命名量表 举 例 功 能 基本特征的描述 量表的水平 总智商 言语智商 操作智商 数字符号、图画填充、木块图、 图片排列、物体拼凑 知识、领悟、算术、相似性、 数字广度、词汇 言语量表 操作量表 填图、排列、积木、拼图、 译码、迷津 常识、类同、算术、词汇、 理解、背数