儿童心理学的应用 玩具设计 婴儿期的玩具 儿童一出生就具有对外界事物的反应能力，在环境刺激及教育作用的影响下，感知觉、动作等心理生理活动得到迅速的发展。 出生后的第一年运动和神经系统的功能发育比其他年龄快，视觉、听觉和对声音的反应逐步完善。眼能由视力集中到随物移动；头能转向声源：手的动作从能摸物体、抓握、摇动、敲打玩具，到摆弄物体等动作不断发展；全身动作从仰卧转向侧卧和俯卧，直到翻身，学会爬行；从稍坐到坐稳，从扶站、独站到能独立行走，独立行走为扩大眼界创造了良好的条件，加强了认识周围事物的能力。 这个年龄段孩子身心健康的发展，除了母亲爱的抚摸、哺喂、生活上的照管外，应该让他自由活动，不要束缚他的手脚。从看、听、啃咬、玩弄玩具中发展他的感知觉、动作等。他会从凝视玩具的色彩、形状，倾听和谐悦耳的声音等反应敏锐的感觉，迅速发展到对外界事物的感知觉。各种各样的适龄玩具正是促使他们发展认知、动作和发音能力，为发展语言做准备，为身心的全面发展打好基础。 一、婴儿期玩具设计要点 玩具颜色鲜艳、明快 造型简单、清晰 形状、颜色、大小对比强烈 样式引人注目 能悬挂、慢慢移动和摇动、能发出悦耳的声音。 容易引起儿童的反应 能鼓励儿童看、听、吸吮、抓握、抚弄，并能持续吸引儿童的兴趣 表面光滑、无棱角，材料安全、无毒。 二、婴儿期玩具举例 (一)发展视觉的玩具 　以悬挂玩具为主，用纸、绸、塑料等制成的灯笼、彩花、挂人、气球、吹塑玩具等。 作用：训练儿童视力集中和视线随物移动，练习眼的活动，逗引儿童情绪愉快。视觉的发展对儿童成长中认识世界十分重要，了解外界的一切事物都要靠视觉传达信息。 (二)发展听觉的玩具 　　带有声响的玩具，如八音盒、八音响棒，各种哗铃棒、手摇铃、拨浪鼓；带响的形象玩具，如橡胶或软塑的各种能控响、摇响的小动物，小人，小鸟等形象玩具，能拉响的各种悬挂玩具等。 　　培养儿童听力集中及对声响的反映，使情绪愉快，也可以同时发展视觉，边听边看，听觉能力集中给注意力的培养打下基础。 (三)发展动作的玩具 1 、训练手的动作的玩具 　　摇棒、哗铃棒、拨浪鼓、各种环状玩具、拉串、软硬塑料和橡胶玩具。 2 ．练习翻身、爬行动作的玩具 　　不倒翁、蛋形玩具、各种形象玩具。 作用： 　　翻身和爬行是儿童学会全身动作的主要内容，动作较复杂又相互协调，利用对外界事物的接触和探索，是这时期儿童身心发育阶段的主要内容，对以后的动作发展是很重要的一步． 3．发展小肌肉动作的玩具 　　小容器、敲捶、套叠玩具如套塔、套环、套碗等，积木、积塑等。 作用：发展精细动作摆弄玩具，判断物体的形态、大小，相互之间的关系。发展手指的触觉和动作，以及手眼协调和准确性。 4 ．发展站立、行走等动作的玩具 　中小型球类、小推车、拖拉玩具、小滚筒、小栏杆、摇马、摇船等。 作用：有利于增强和发展儿童骨骼、肌肉系统，促使他在爬行的基础上学会坐、站立、行走相互联系的动作，以发展儿童的体力和智力，以及全身动作的发展。 (四)娱乐玩具 　　各种发条、机动、惯性、电子形象玩具，如各种交通工具、跳跃玩具、陀螺、吹泡玩具等，都是儿童喜爱的玩具。 作用： 　　玩具形象有趣、能动，能响、能引起儿童好奇、欢快的情绪；发展儿童听觉和对音乐的感受能力，儿童能随着音乐节奏活动。 (五)发展语言和认识能力的玩具 　　各种形象和图片、照片，如儿童熟悉的小动物、小交通工具、小餐具、小用具，娃娃等。 作用： 利用这些玩具来认识各种物体及各类动物，发展语言，用语言和成人交往；认识周围的事物，发展儿童对事物名称的理解能力。 1－2岁儿童的玩具 1－2岁的儿童全身动作、独立行动迅速发展。从学会走路到随意行走：能上下台阶；逐渐掌握蹲、跑、跳、踢、钻爬、攀登、平衡等基本动作：小肌肉精细动作，手眼协调和准确性也相应地发展，增强了注意力集中和观察能力。 　　这时期儿童对词的理解力发展迅速，特别是1岁半以后会说的单词逐渐增多，会说常接触到的人和物的名称和相关的一些动作，能说简单的短句，能分辨一个还是多个，近2岁时能开始用语言和成人交往，喜欢学儿歌，对周围事物感兴趣，认识周围常见的物品，辨别简单的图形等。 一、玩具设计要点 　　针对l－2岁儿童的特点，设计玩具时着重注意以下几个方面：增加活动性，促进儿童手眼协调、肌肉发育；具有创造性，鼓励儿童自主活动、自我表达；具有教育性，鼓励儿童独立思考、促进智力发育。 二、玩具举例 (一)发展动作的玩具 1 ．推拉玩具 (1) 推车 作用：独立行走是1－2岁儿童发展得很好的动作，小手推车可以帮助他走稳，逐渐离开扶持物独立行走。可以发展手臂和腿脚的协调动作。扩大对周围事物的认识，促进感知觉、记忆的发展。满足了儿童可以到他想去的地方，引起他愉快的情绪，开阔眼界。丰富儿童的想象力，上街、运送物品等。(2) 拉车 作用：使学会行走的儿童学会熟练、灵活自如的前走后退。发展手脚动作协调。 2．球类(1) 皮球、塑料球等 作用：球类玩具能促进这个年龄儿童发展多种动作，如行走、跑、滚动、扔、投掷、弯腰，下蹲等。使儿童全身上下肢的肌肉、骨骼得到锻炼，动作逐渐灵敏、准确。 　　在球类玩具的活动中，可以发展儿童的注意、记忆、观察等能力。 可以和同伴一起玩，培养友好的人际关系。(2) 充气塑料球 作用：球体大而轻，便于踢、拍、促进儿童玩的积极性。联系行走、踢、拍等动作。 (3) 小型塑料球、皮球、乒乓球 作用：发展大小肌肉群的动作，使动作灵敏、准确。培养注意力集中、动作协调。 3．攀登玩具 小攀登架、小台阶、小滑梯 作用：一岁半的儿童即可以练习攀登动作，能发展手及手臂的握力，练习引体向上，使手脚及全身动作协调、灵活。 　　一岁左右的儿童练习爬上爬下，一岁半左右的儿童可以练习站立上下台阶，发展全身大肌肉、骨骼动作。在实际生活中活动，可以培养儿童自己学会上下楼梯、台阶的独立能力。 　　培养勇敢精神，学习遵守先后次序、注意力集中等。 4．投掷玩具 　小沙包、塑料球、小保龄球等 作用：发展大肌肉动作，培养注意力和初步的空间知觉，发展行走、跑、弯腰、捡拾等多种动作。 5 ．套叠玩具 　套环、套塔、套碗等 作用：发展小肌肉动作，锻炼手的灵活性和准确性，培养注意力和现察力，发展认识能力，逐渐认识颜色、大小、形状。 6．敲打玩具 　　练习敲打动作及动作的准确性，发展注意力、眼手协调。 7 ．穿绳玩具 　　木珠、塑料珠 作用：发展小肌肉动作，练习手的精细动作和准确性，手眼协调。培养注意力、观察力、耐心。对颜色、形状获得初步印象。 8 ．积木、积塑 作用：发展小肌肉动作，发展思维想象能力。认识积木形状、颜色和搭成的简单形象。 (二)娱乐玩具1 ．机动、惯性、电动、声光控制的玩具 　　这类玩具通过机械、声、光、电等物理作用产生动力，这些玩具动作生动、色彩鲜艳、品种多样，深受儿童的喜爱。 作用：激发儿童的好奇心、获得无限的乐趣，拍手欢笑，或追逐玩具练习走跑行动。认识各种玩具的名称和形象，发展语言．发展注意和观察的能力。 2．音乐玩具 敲打玩具和乐器玩具：小锣、小鼓、小钢琴、电子琴等。 作用：培养儿童对音乐的兴趣，发展儿童听觉和节奏感，使儿童受到音乐美的熏陶，产生愉快情绪，培养活泼、开朗的性格。3 ．玩水、玩沙玩具 作用：接近大自然，使儿童获得极大的乐趣，按儿童自己的意愿随意玩耍，发展直觉行动、思维能力和想象力。 （三）发展语言和认识能力的玩具 1. 娃娃、动物形象玩具 　　发展认识能力，让儿童认识娃娃身体的各部位、五官及衣服、用具等名称。学习常见各种动物名称、叫声及主要特征。发展语言、增加词汇，发展直觉行动思维，记忆注意、观察的能力。 2. 交通玩具、小家具和小日用品玩具 　　让儿童知道一些交通工具、家具、日用品的、用途，发展认识能力，增加词汇，发展语言；通过游戏，培养独立生活能力及良好的行为习惯。 3 ．画片、图片、画册通过对画片反复或较长时间的观察，使儿童获得较深刻的印象；认识一些事物及连贯性的印象，发展认识能力，获得简单的知识。 2－3岁儿童的玩具 一、玩具设计要点 　　 　　这一时期的玩具要满足儿童非常好动、好奇、活跃、对什么都感兴趣的特点，这一时期的玩具要注重玩具的功能，主题要广泛，造型要夸张、滑稽，表现手法有意外性、突发性和富有幽默感。这一时期是对儿童进行智力开发、早期教育的最佳时期，因此，要注意玩具的益智性和教育功能。 二、玩具举例 (一)发展动作的玩具 1 、发展走、跑、跳跃的玩具 　　各种大小不同、颜色各异的球，风车、跳跃动作的动物头饰等。作用：发展四肢的活动能力，促进肌肉、骨骼、关节的生长发育，增强儿童体质，培养手、眼、腿、臂动作协调能力，培养注意力、空间定向能力、动作的准确性和勇敢精神。 2。发展投掷、攀登、平衡、钻爬、旋转及全身性活动的玩具 　　这些玩具有球类、套圈、滑梯、平衡木、摇马、秋千、小三轮车等。 3 ．发