中国医科大学社会科学部 认知心理学第5篇.语言 七章：语言结构 八章：言语和语言知觉得认知加工 九章：语言习得与认知发展 本篇要点 能理解和产出语言是人类的重要特征，是我们的精神生活的基本方面. 语言同时是人类精神生活的基本要素.我们思考时常常感觉到有某种内部言语在伴随着我们的思维过程。 语言是很难定义的心理现象。 现有的实验结果证明，用一套形式规则来表达语言实质，现已经证明是难以实现的. 我们对语音、语序、语义的知识可以改写成一套形式规则系统。但目前关于这一规则仍然知之甚少。 语言经历是作为语言的必要和充分条件。 然而儿童的语言习得的努力必须有天生的语言能力帮助。 第7章要点：语言结构 认知心理学注重语言研究的原因在于： 真正的语言只有人才具有。 语言加工对于人储存信息的形式及方式都有十分重要的意义。 尽管对人的知识在头脑中是以什么形式表示的这一问题似有争议，但是传统的观点认为这种形式是语言性的。当然，有些人认为某些信息是以表象的形式表示的，然而大家都无法否定语言的作用。 人的思维和问题解决过程也大都与语言分不开。 语言是人交流思想的主要手段。 语言影响知觉这是人的基本的认知活动：一是，人们在知觉客观事物时会受到他们用于描述这些事物的语音的影响（即语言具有标记作用）。 第7章要点：语言结构 第二，语言的发展在很大程度上依赖于人对语言的知觉。知觉－语言过程就成为相互依赖的过程了。语言学家：研究是对语言结构的形式的描述，包括描述人的讲话的声音、表达的意思以及语法。 认知心理学家：他们的兴趣是在于人们如何使用语言（主要是理解语言和产生语言）。 第7章要点：语言结构 语言知识的模块化 “喋喋不休综合症”案例说明：医学研究表明，有时不一定会使负责语言的那部分大脑或语言所需的神经加工受到损伤。 尽管总的认知能力有缺陷，但负责语言的认知能力却未受影响。 把语言知识视为“模块化”或视为是可与认知系统的其他方面相分离的视点是恰当地。 Chomsky 认为：语义或意义是从句法转化来的。 词和短语可用很多方式组合。所有正常儿童在智力未成熟时就似乎已获得了适当的语言知识。在他们不具有一定智力技能时，就会运用复杂的语言。 第7章要点：语言结构 语言学习是及其复杂的活动，儿童几乎还不具备有类似智力时是怎样获得语言的呢？ Chomsky 等人认为：儿童的语言求索得益于天生具有的能力，这些天生具有的能力使他们对语言声音和短语的规则十分敏感。 语言的定义： 语言是一种交际手段。根据连续论（ continuity theory, Aitchison,1983）： 人类语言是一种高级的呼叫系统，本质上无异于动物的呼叫。 但动物观察表明：具体叫声并不必然表明这些动物在脑中有着具体的所指对象。 第7章要点：语言结构 语言的定义： 语言有交际性－至少是潜在的－但简单的交际并不必然有语言性。 语言构成特征： Hockett(1963) 提出了定义任何语言都应该考虑的基本特征。这些特征是必要条件。 发音－听觉信道：理想的并不是必须的。说和听基本上都是非定向的宫能，这意味着在谈话时可接受别的刺激。 广播传送及定向接收和迅速消失：是声音物理学的内容。在声源定位方面我们有惊人的能力，这对交际有很大的帮助。 互换性是语言必不可少的特征。这一构成特征描述了任何他所能够理解的信息而不使信息的内容因重述而改动的能力。这种能力并不是所有动物交际系统都具有的。 第7章要点：语言结构 全反馈：我们能听见我们所说的一切。人类发声不是为了别的目的的附带品。 专门化：被语言学家用于指不同的情况，在这里指人类言语的贯常目的是为了交流。 语义性和任意性：两者相关，这两者表明，尽管声音的确意味着什么，但言语的声音和它们的所指之间没有内在固有的关系。 分离性：指语言由因素构成的。因素是最小的可分离的声音单元，每个因素都有自己的特点。语言一般只需用为数不多的因素。 模式二重性：指无数多的有意义的单词是怎样由为数不多的因素组块来构成的。 第7章要点：语言结构 传统传授：是指语言的许多成分是由一代人传给另一代人的。在特定文化里的一些经历是获得语言所必不可少的。 移位：这一语言特征是人们每天使用、习以为常的。人类可以讲述一些时间和地点上很遥远的事情，而听者对这种讲述似乎完全接受。动物不具有这种特征。 产出性：人类可以用新颖的创造性的方式来使用语言。 移位性、产出性、模式二重性是只有人类语言才具有的特征。三种特征似乎是相关的。 产出性和模式二重性表明：语言规则必须具有普遍性和抽象性。 人类的语法知识可以用规则来表示，这些规则是具体的，从而使我们能说出结构良好的词和句；又是普遍的，从而赋予我们无限的创造力。 语言结构 语言结构分为三部分： 声音结构——音韵学 句法或语法——句子分割规则 语言所表达的意思规则——语义学。 声音结构： 讲出来的词是由一系列声音组成的。 讲出来的话是把意思转换成声音，而听话是从声音中接受意思。所以语音中声音的研究很重要。 语言结构 声音结构： 语言的声音通常在两种水平上得到分析。一种是音素水平，另一种是语言水平。 音素是声音的最小单位，音素不同则意思不同。 音素是一种抽象的范畴，音素的具体的单个例子就是语音。 语音是在音素实际上拼读出来时的声音。 语音分析就是描述这些声音的物理特征。 语言结构 词结构 句子是由词组成的。当然，并不是任何一种由词组成的系列都能够成为句子。 词与词之间的连接的方式，有两方面的情况，一是，词的性质问题， “飞过天空的鸟”；不能够是一个句子。缺少作谓语的句子。 “这只鸟飞过天空”。 二是，词的意思问题。 “街上发生一场车祸” “张三发生在街上”——词影响着句子的形式。 词性：词影响着句子的形式，因此分为、形容词、副词、动词…… 词素。认知心理学研究词与变形词是否都储存在记忆中。 是否分别促存，在使用时又连接在一起。 语言结构 句子结构： 许多语言学家认为，一个句子在两种水平上包含着信息，一种是表面结构，另一种深层结构。 表面结构：句子中词汇的安排。 深层结构：词汇的意思与再现这个句子的意思之间关系的方式。 如： The shooting of the hunters was terrible. 有一种表面结构：词序安排。 有两种深层结构：猎人射击；猎人是不幸的射击对象。 词汇的意思是以两种方式相关的，即给出了两种深层结构。 语言结构 句子结构的两种派别： 句法派的观点 Chomsky 强调的是：描述句子结构的转换语法的产生过程。 所谓转换语法是指：第一，用它辨别哪一串词是句子，哪一串词不是句子。第二，对于是句子的那一串词，便用它描述每一句子中的语法关系，如那个词作主语、谓语、宾语。 转换语法包括两类主要规则，一类是词组结构规则，另一类是转换规则。词组结构规则产生句子的深层结构；而转换规则产生句子的表面结构。 语言结构 句法、语义和语音之间的关系： 由基本成分产生出的深层结构出发，存在两个方向的加工。 一个方向：转换成分把深层结构转换成表面结构。 表面结构再由语言成分转换成声音。 另一方向：深层结构和语义成分具有直接联系，这反应了乔姆斯基的核心假设（句法中心说）：深层结构比表面结构更接近于句子的意思。 核心是深层结构。句子的意思和声音都来自深层结构。 深层结构是句法的一部分。 句法中心说要点是：语言具有深层结构，它对于句子的意思来说，比表面结构对于句子的意思关系更为密切，语言不是一个封闭系统，而是一种生发式系统；在深层结构中的基本成分，对于各种语言来说，是共同的，这便反映了人的认识的先天组织性原则。 语言结构 语义派的观点 用语义表示句子结构的观点对于句子表面结构的描述酷似乔姆斯基的语义观点。所不同的是在深层结构的描述。 语义派用主题描述句子的深层结构。 任何一个复杂的句子都可以再述为一套简单句，每一简单句表达了一个深层主题。 一个简单句与一个主题并非一回事，前者只是对后者的表达。 一个主题是由一个动词单位和一个或数个名词构成的一个单一的观念。 语言结构 句子的深层再现就是这个句子意思，它通过一些主题的连接而表现出来。 句子的中心主题由主句决定，而表面结构则能够变化。 各主题的内部结构依赖于动词和名词的关系，尤其依赖于名词能够起到的各种作用。 语义派把句子的意思作为句子深层结构的基础。这便是它与句法派根本不同之处。 三、你是怎样说出话来的？ 语言产生——“你是怎样说出话来的？” 研究的是人类使用语言交流、儿童是如何获得语言的。 语言产生过程的特点：问题解决、记忆、运动技能。 目的指向性：问题解决。 单词存储于记忆中，说话时进行提取。 说话使用运动技能。 安德森（ max.book118.comrson） 把产生语言的过程分为三个阶段： 第一：构造阶段，即构造出意思以按照自己的目的去进行交流，其中包括打算说什么和怎么去说。 第二：转换阶段，即运用句法规则把意思转换成语言信息， 第三：实行阶段，即以某种物理形式把消息表达出来。 三、你是怎样说出话来的