小团体领导人（ Leader ）基础训练一、团体动力学的 Gestalt 模式分析（一）形－基互换原理 （二） H-G = ｛ B-G, P-G, S-G ｝H1-G = ｛ B-G, [P-G], [S-G] ｝H2-G = ｛ P-G, [S-G], [B-G] ｝H3-G = ｛ S-G, [B-G], [P-G] ｝ （三） H4-G = ｛ H-G, [H-G] ｝= ( H-G, [H-G] ) = ( [H-G], H-G )  一、团体动力学的 Gestalt 模式分析 （四） G-G = ｛ H4-G, H4-G, H4-G……. ｝L-G = ( [H-G], H-G ) ＞H-G = ｛ ( [H-G], H-G )1 + ( [H-G], H-G )n ｝M-G = ([H-G], H-G ) ≦ H-G = ( [H-G], H-G )1/n （五）团体动力学的方法论操作 G-G ， L-G ， M-G 三种 Gestalt ，逼现个体各种 [H-G] ，促使 H-G 与 [H-G] 对话。并藉由观察或参与其他个体或整个团体各类 [H-G] 的展露及其与自我 HG 、他人 H-G 、他人 [H-G] 以及 G-G 的对话（和互动），重建个体的 H-G 与 [H-G] 。 二、小团体的构成要件 （一）小团体的人数 （二）小团体的时间与次数 （三）小团体的场地 （四）小团体的成员 （五）小团体的目标 （六）小团体的类型 （七）小团体的活动设计 （八）小团体的 Co-Leader 安排 三、小团体的现象与困境 （一） H-G 强者 （二）中等强度 H-G 之 M （三） H-G 弱者 （四） Member 的角色扮演：趋于负向的角色内涵 （五） Leader 的角色扮演：趋于失能的 Leader 角色扮演 三、小团体的现象与困境 （一） H-G 强者 1 、我是关心别人的人 2 、我是好意的 3 、我是来帮助别人的 4 、我是来施予的 5 、我是不需要被帮助的 6 、我是不被改变的 7 、易成为操纵者，但坚持「我不是操纵者」 8 、易成为分析者、评判者 9 、其援助常被拒绝 10 、易被攻击而后自卫而后反击而后沉默 11 、虽然很会闪躲，却易成为 group 中的「主题」 三、小团体的现象与困境 （二）中等强度 H-G 之 M 1 、扮演扶弱抑强的角色 2 、观察家 3 、保护者 4 、分析者 5 、总是留意着 group 中的变化 6 、较平均地参与于整个 group 的过程中 三、小团体的现象与困境 （三） H-G 弱者 1 、我需要安全感 2 、我需要温暖的感觉 3 、我不喜欢冲突的场面 4 、我不喜欢有人被伤害 5 、不要伤害我 6 、我不想去批判别人 7 、我希望能在 group 中获得一些好处 8 、我关心别人 9 、我不知道可以得到些什么 10 、我容易感染 group 的气氛 三、小团体的现象与困境 ( 四 )Member 的角色扮演：趋于负向的角色内涵1. 社会角色剥夺，自我冲体而出 2. 刻板社会角色扮演 3. 成为 member 的新角色内容：被动、依赖、等待、不负责 4.Member 的 12 种角色扮演：自然展露的 9 种负向团体角色扮演 (1-9) ，及 3 种正向团体角色扮演 (10-12) 。 (1) 弱势的沉默者 (2) 走神的疏离者 (3) 厌烦的高傲者 (4) 强势的指导者 (5) 激烈的攻击者 (6) 冷语的讽刺者 (7) 忙碌的抢话者 (8) 迷糊的离题者 (9) 爱哭的受害者 (10) 自在的观察者 (11) 热情的照顾者(12) 称职的协助者 三、小团体的现象与困境 ( 五 ) Leader 的角色扮演：趋于失能的 Leader 角色扮演1.	 社会角色的移植与扩大 2.	 过度强势的 Leader 角色：自我吞噬了角色，我与我的 … ，我想、我要、我喜欢 … 3.	 过度弱势的 Leader 角色： L-G ＜ H-G ，无法操作团体。团体失控，或被某些 Member 操控 4.	 偏差的 Leader 角色：卡在某人、某事、某言语或某角色功能中 5.	 没有问题处理能力的 Leader 6.	 专业知能不足以带领团体的 Leader 7.	 成为 Member 的 Leader 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 （一） Leader 的 23 个专业人格特质 （二） Leader 的 12 个专业技能 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 （一） Leader 的 23 个专业人格特质1 、爆发力强烈 2 、热情洋溢 3 、欢喜快乐 4 、温和宽柔 5 、平静安适 6 、诚恳厚实 7 、多情易感 8 、言语便利 9 、表情丰富 10 、肢体语言准确 11 、自我觉察力高 12 、人际觉察力高 13 、空间觉察力高 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 （一） Leader 的 23 个专业人格特质14 、活力旺盛 15 、主动关爱 group 中的每一个 M 16 、能够诚心地接受别人的关爱 17 、一直注意着 group 中发生了什么事 18 、充分地在每一个 here & now ，寻求深刻的感受和意义 19 、在 Group 中总是把握各种机会奋力成长 20 、角色变换灵活，能自如的进出各种情境 21 、即使不讲话，只用眼神、姿态、动作或表情，他就能像镜子一样让 M 看到他自己 22 、展露出对人之发展可能性的深切期望 23 、 L 在 group 中尽量的展露这些特质，对 M 而言，自然就有正向的动力与影响力。所以换句话说，让每一 M 都感受到 L ，并自发地发展 L 般的特质－让每一个 M 都「想」而且成为 L （拥有相同的角色特质，扮演相同的角色），这即为 L 本身所自具的，最具价值的「启蒙作用」四、 Leader 的 35 个专业知能训练 （二） Leader 的 12 个专业技能 1 、团体课程规划 2 、团体历程操作 3 、团体历程记录 4 、团体历程分析 5 、开场的技术 6 、控场的技术 7 、结场的技术 附：小团体动力定量检核表 附：小团体动力定量检核表 附：小团体动力数位分析表 * * 主讲人：林昆辉 大观心理治疗所 院长 台湾自杀防治协会 秘书长 目录 一、团体动力学的 Gestalt 模式分析 二、小团体的构成要件 三、小团体的现象与困境 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 目录 三、小团体的现象与困境 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 二、小团体的构成要件 一、团体动力学的 Gestalt 模式分析 目录 二、小团体的构成要件 四、 Leader 的 35 个专业知能训练 三、小团体的现象与困境 一、团体动力学的 Gestalt 模式分析 11 、我也容易脱离 group 的情境 12 、我的思想容易被打断 13 、我不容易把自己的言行表现 出来 14 、我常没话讲，无聊 15 、我不知道该怎么帮别人的忙 16 、有机会帮别人的忙我会很高兴 17 、我不太敢动，怕犯规或闯祸 18 、我不易为人家所注意 19 、我不太赶得上 G 的速度，易觉疲倦 20 、不是诚意的帮忙，我绝不接受 21 、你若伤害我，我只好消失了目录 二、小团体的构成要件 三、 小团体的现象与困境四、 Leader 的 35 个专业知能训练一、团体动力学的 Gestalt 模式分析