* The BRIEF INTRODUCTION OF MENTAL TEST 一、什么是心理测验 无处不在的心理测验 2000 多年的科举考试制度 IQ 测验，兴趣测验，态度测验等 画人，画树，墨迹测验 网络上心理测试 规范？不规范？ 心理测验的定义 行为样本 客观化 标准化 对行为样本客观化标准化的测量 行为样本 标准化 客观化 小型的，仔细选择的个体行为样本 eg ：检测学生词汇程度时用一组代表性的词汇 测验的编制，实施，评分，解释 程序的一致， eg ：同一种 IQ 测验问卷施测 排除主观判断， eg ：施测者的专业程度 二、心理测验的历史回顾 1.  早期对智力落后者的分类与训练 1938 年法国医生 Esquirol 著书论述智力落后，第一次明确区分 1837 年法国医生 Seguin 建立第一所训练智力落后儿童的学校 1973 年 Alfred Binet 提出鉴别出智力落后儿童，安排在特殊班级 Galto （高尔顿）的贡献 1984 年设立人体测量实验室，测量身体属性，如反应时，肌肉力量 用感觉辨别测验测量个体智力差异 发展分析个体差异资料的统计方法 3. 卡特尔和早期的心理测验1890 年卡特尔撰文首次使用“心理测验”一词， 比纳和亨利关注测量较复杂的机能，如记忆，想象，审美等 19 世纪后十年编制很多 成套测验 卡特尔描述一整套测验，每年用 于测试大学生的智力水平 4.  比纳和智力测验的产生1905 年比纳-西蒙量表的诞生 30 个题目，由易到难，是初步尝试性工具 1908 年量表，删除 1905 年量表中不满意的题目，增加题目数量，按年龄水平分组 1911 年量表，在若干年龄水平组增加一些题目 推孟修订的斯坦福-比纳量表，首次采用智力商数（ intelligence quoient ， IQ ） 5.  其他发展 团体测验应战时需要而生，不要求主试经过严格的训练 能力倾向测验弥补智力测验不足，如机械，音乐，美术等能力 标准化成就测验广泛应用与教育，工业，行政部门 人格测验测量情绪状态，人际关系，动机，兴趣，态度等特性 三、心理测验的特点 一组测题如问卷，图片，墨迹，故事等 被试（个人或团体） 引起被试的一组行为 推论被试的一种心理属性 1.  间接性 由行为推论出心理属性，如同通过温度计的水银上升高度读出当时的温度，是一个间接的过程，要求被试的一组行为具有代表性，能够提供有用的信息，能够反映要预测的心理属性，这个前提的前提是测题有代表性。Eg ：你独自到森林旅行，可带一种动物，你带什么动物？ 马，老虎，兔子，大象 2. 信度 reliability 测验结果的一致性。 此时非彼时，此处非彼处皆不可取 定义： 类型： 作用： 确定一个测验的有效性 再测信度，复本信度，分半信度，评分者信度。 3. 效度 valiability 测验测量什么东西，在什么程度上测量到所要测量的东西 定义： 类型： 问题： 测验效度是心理测验中最重要的问题，效度的确定需要独立，开放的效标（ criteria ）。效度高的测验才是有价值的。 内容效度，结构效度 4. 关于常模 （ norm ） 心理测验的分数通常参照常模做解释。常模表示标准化样本中被试的测验分数分布 定义： 作用： 类型 发展常模 团体内常模 参照其他个体评价成绩，直接比较同一被试在不同测验上的相对成绩 四、心理测验的类型 能力测验，人格测验，教育测验1. 能力测验 包括智力测验，创造力测验等 著名量表：斯坦福-比纳智力量表韦克斯勒智力量表贝利婴儿发展量表2. 人格测量 明尼苏达多相人格调查表 MMPI 16 人格因素问卷 16PF a：人格自陈量表 b：投射测验 画人，画树测验 罗夏墨迹测验 主题统觉测验 包括兴趣，态度，价值观测验等 五，当代心理测验应用的主要领域 教育测验 职业测验3. 在临床与心理咨询中应用 1 教育测验 学习和学生作业的评定方法受到极大的关注 一般学业成就成套测验 基本技能最低能力测验 教师自编的课堂测验 2 临床心理咨询通过观察，面谈和考察个案历史得到的信息和测验分数结合提供综合的个体形象。 心理健康状况诊断 神经心理测评 职业评定 心理测验作为辅助工具应用于职业决策，包括机构咨询和机构人事选拔 3职业测验 特殊能力倾向测试 工作场所人格测试 领导力测试 人才心理测评 吸引留住积极自觉的工人 预测组织的效率和利润 提高团队的凝聚力 录用诚实的员工 减少就业诉讼纠纷 培养员工的管理和行政能力 你是什么样的人？ 镇静 感知 Perceiving 8 乐观 情感 Feeling 7 开放 直觉 Intuitive 6 智力 内向性 Introverted 5 应对压力 判断 Judging 4 依赖 思考 Thinking 3 创新 感觉 Sensing 2 诚实 外向性 Extraverted 1 人才素质 可以考虑以下几个方面 因素 一个有效可靠的人才测评工具的诞生过程 职业相关性 —— 简单、直接 —— 设法使他明白你对他的问题理解 表现坚定 —— 有助对反常行为控制 寻求帮助 —— 请有经验的人员或专家会诊、介入 及时干预 —— 如有危险发生可能，立即通知有关方面*